有许多人选择高中毕业后出国留学。但是他们通常是第一次出远门并独立生活。对于如何适应所在国的学习生活，建立和谐的人际关系，人们不免感到担忧。
　　
    某出国留学培训机构法意项目部负责人说：学生出国留学除了学习，还得生活。要生活，就会遇到许许多多的困难和问题。比如，怎样才能租到合适的房子或公寓，和房东如何相处，怎样才能找一份工作资助学习和生活，周末怎么过，诸如此类的事情会使初来乍到的留学生应接不暇。

　　该负责人认为，当一个未成年的少年，突然被放到一个完全陌生的环境中，他身上某些平时被忽视的、并不明显的素质就会凸现出来，比如适应能力、生存能力和心理因素等等。相比之下，智力的高低倒是次要因素。国内的父母常常专注于对孩子智力的培养，只要学习好，其他都可以pass过去。正是父母对孩子教育的偏颇、对孩子的过度保护与放纵，使得孩子在走出国门后顿感举步维艰。这与其说是孩子的问题，不如说是家长的问题。因为他们没有把“非智力因素”放在一个恰当的位置。殊不知，有时它比智力因素重要得多，它在许多方面影响、制约着智力因素的发挥。良性的“非智力因素”包括乐观、向上的人生观，合群而乐于助人的性格，为他人设身处地着想，合乎逻辑、理性而冷静的思维方式，坚持不懈地做好日常小事及有条不紊的学习习惯等等。这些品质的养成，是一个相当长期的过程，不能等到了国外像学外语一样“速成”。其实，并不是所有的孩子都适合出国，身心健康远比学业重要，送子出国之前，家长不妨理智地想一想：“我的孩子能行吗？”

　　该培训机构强调，对一个想来出国留学的人来说，首先需要学会自理，其次是自律，再次是沟通与适应能力。

　　该负责人建议有意让孩子出去读书的家长，一定要看看自己的孩子是否有处理能力，在安静时扪心自问：“我的孩子一个人生活有问题吗？”并想方设法创造条件，让孩子在最短的时间内学会自己照顾自己，管好自己，培养较高的个人素养，这样的人才培养才有实际的意义。自己的事情自己做，是应当从幼年起就该养成的习惯。然而有些孩子在这方面直到上了初中、高中甚至大学还不能“达标”。比如不会蒸米饭、不会缝扣子；与房东生活在一起从不主动洗碗；换洗的衣服扔得满房间都是；洗过澡后不收拾浴室，总是等着别人为他端茶递水，没有想过为别人服务。

　　自律也是可贵的品质。离开父母后能做到自我约束、自我学习的孩子，更多得益于他们良好的家庭教育，这一点在孩子的留学生涯中非常重要。在国外和在国内一个很大的区别是监护人不同于父母，他们不会无微不至地关照你、提醒你，所有的事情要靠你的自觉和自律，要对自己的行为负责并承担责任。监护人一般只对你的生活困难给予帮助，换句话说，很多情况下，只有出了事他们才会出现，来帮你进行交涉，但如果你过于放任自己，即便他们再努力，一切都无可挽回。而那些自控能力强、会管理自己的时间、心智成熟、没有人格缺陷的孩子，往往能成为留学生中的佼佼者。

　　沟通的能力不可少。一个缺乏与人交往的技巧和沟通能力的孩子，在进入陌生的环境时，内心产生孤独与压抑是不言而喻的。要掌握交往的技巧，孩子必须具备一定的道德水准，遵守社会的行为规范，养成良好的行为习惯，比如真诚、友爱、相互帮助、善解人意、尊重他人、爱心同情心等等，这是群体相处中必备的“通行证”。而这些最基本的做人的素质，有些孩子却做不到，如此弱点必定给远走异国他乡的孩子带来不少麻烦。

　　学会适应也是与人沟通的一个方面。很多留学生都不回避和房东的关系紧张，有的还经常打越洋电话向父母诉苦、取经。究其原因，不能否认某些房东不尽如人意，但留学生的以我为中心也是显而易见的；更有甚者认为，我交了房租，想怎么样就怎么样，房东就该为我服务，以致双方矛盾越来越深，随后是频繁的搬家。其实，面对这种状况，逃避不如适应，就像留学法国的北京女孩殷莹。当她与第二个房东产生矛盾时，她开始反思：人家已经在这生活了一辈子，当然不会因为我的到来而改变自己的生活习惯，只能我来适应他们。于是改变自己的生活方式：缩短洗澡时间、自己装电话、随手关灯、自己做中饭，有时间为房东冲杯咖啡、做家务……顺应现实还让她有了新的感受。她说，我第一次为大家冲咖啡时心里在想，爸妈为我做了那么多，我在国内却从来没有给他们泡过一次茶，真是很后悔，等他们来法国时我一定要为他们泡一次茶。如今，殷莹已从一个陌生人成为房东家的一员了。由此可见，积极的为人处事态度会使自己的心情重新沐浴阳光，脚下的路也会越走越宽。